教师先进事迹材料如何写?

日期:2022-12-08 01:55:02 人气:1

教师先进事迹材料如何写?

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个人主要先进事迹材料怎样写?

一般来说,可大体从以下方面进行整理。 (1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题,有两部分内容必不可少,一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称,使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王鬃同志端正党风的先进( 幽幽范文网 )事迹》、《关于评选张鬃同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选鬃处党支部为省直机关先进党支部的材料》等。 (2)正文。正文的开头,要写明先进个人的简要情况,包括:姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外,还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号,或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位,要根据其先进事迹的主要内容,寥寥数语即应写明,不须用更多的文字。 然后,要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体,要下功夫写好,关键是要写得既具体,又不繁琐;既概括,又不抽象;既生动形象,又很实在。总之,就是要写得很有说服力,让人一看便可得出够得上先进的结论。比如,写一位端正党风先进人物的事迹材料,就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹,在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如,写一位搞改革的先进人物的事迹材料,就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的,已经取得了哪些突出的成果,特别是改革前后的.经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时,无论是先进个人还是先进集体的,都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字,以增强先进事迹材料的说服力。 为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化,在文字表述上还可分成若干自然段来写,特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料,采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起,是不易写明的。在分段写时,最好在每段之前根据内容标出小标题,或以明确的观点加以概括,使标题或观点与内容浑然一体。 最后,是先进事迹材料的署名。 个人年终总结 一年来,在公司领导和班组领导的带领下,我按照一个优秀职工、电工的标准严格要求自己,坚持自己的工作态度,不断加强自己的服务观念,凭我多年的工作经验,本着一切为公司着想的思想工作,在这种工作态度下使我能有兴当选为本部门先进个人称号。 自从我2000年5月份加入公司以来,我一直兢兢业业、扎扎实实的工作在公司的基层,同时也不断的提升自己的工作技能、技术,先后考过了初级电工证,中级电工证。同时我不断在实践中寻找技巧、在技巧中总结经验、在积累的经验中不断的完善自己。在电工技术已日渐成熟的基础上,我逐渐地尝试掌握其他工种的技能,因为要成为一个部门的骨干只掌握一门工夫还远远不够。所以我就积极的跟其他工种的师傅学习,经过我不断的努力先后又掌握了水、电焊工种的技能,例如:村里所有的路桩基本都是我安装维修的这就应用到我的电焊技能,经过我几年时间里不断的学习实践,业主家、不论水电维修我都做到能独当一面。例如:有的业主家里,水电同时有故障需要维修,本来要派两个师傅才能完成的工作,现在我一个人就可以了。这样可以为公司节省人力资源。 技术上我已经能独挡一面了,可是我们的公司工作性质要求我们不但要技术精湛。还要在服务水平上也能让业主满意。我们的部门是公司的窗口服务部门,工作就是跟业主打交道,服务上如果上不去就会影响公司的形象,让业主对公司产生不良的印象。因为我了解到物业公司最重要的就是跟业主的关系要融洽,全心全意为业主服务。做到这一点不仅要从技术水平上能让业主信服,还要在服务用语、措辞上下一番工夫。经过我多年和业主打交道积累的经验、终于使我在近两年内,没有被投诉过一次。能做到这样并不容易,因为天天我们工作就是跟业主打交道,俗话说的好:常在河边走,哪有不湿鞋。但是凭着我的经验和技术,我作到了。而且还经常受到业主的好评和领导的表扬。这样也督促我使我在工作上更加精益求精,在服务态度上要求自己更加认真、负责。 在今年的十一月份由于工作及公司的需要,我被调往防漏水小组工作。虽然工作岗位的更换可能要一切都要从头开始学起,但是我有信心,有能力作好领导交予的工作任务。 回顾一年来我的工作,虽然取得了较好的成绩,但也有不足的地方,但是我一定不辜负我们部门员工对我的信任,和领导对我的期望,在以后的扎扎实实工作,对得起先进个人这个光荣的称号!

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优秀教师先进事迹材料用第几人称写?

优秀教师申报材料可用第一人称也可用第三人称写,优秀教师推荐材料一般用第三人称写。 优秀教师(outstanding teacher),教师中优秀成员的荣誉称号。在中国,一般经过认真的考核和民主评选,由政府或教育行政部门或教育工会等审批,授予这一称号,并适当给予物质和精神奖励。对其中特别优秀者可定为模范教师、劳动模范或特级教师。 特点 鲜明地体现特定的时代精神。事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。 以叙写先进事例为旨要。事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神,特定的时代特征都要通过叙事予以展现。

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